4 декабря на базе ГБОУ «Билингвальная гимназия № 2» (директор Шмидман М.Г.) состоялся городской семинар-практикум для учителей биологии общеобразовательных учреждений города Севастополя «Формирование метапредметных компетенций обучающихся на уроках биологии», организованный ГБОУ ДПО «Севастопольский центр развития образования».
На открытии семинара-практикума с информацией об истории образовательного учреждения и направлениях его образовательной деятельности выступила Дубошей В.А., заместитель директора ГБОУ «Билингвальная гимназия № 2».
Журавлева Ю.А., методист ГБОУ ДПО «Севастопольский центр развития образования», представила доклад «Формирование метапредметных компетенций обучающихся на уроках биологии», рассказала о положительных моментах и трудностях в применении метапредметного подхода в изучении биологии, из каких составляющих складываются метапредметные результаты согласно ФГОС, каким образом консолидировать усилия педагогов по формированию единого образовательного пространства, способствующего достижению метарезультатов.
Презентацию своего практического опыта продемонстрировал участникам семинара аттестующийся учитель биологии ГБОУ «Билингвальная гимназия № 2» Шадурская В.Г., показав мастер-класс «Урок контроля и учёта знаний по теме «Клеточный уровень жизни. Структурный состав клетки» в 10 классе социально-гуманитарного профиля. Также Вера Геннадьевна представила методическое пособие «Развернутые конспекты к курсу «Биология. 7 класс», разработанное ею. Участники семинара и члены экспертной группы по аттестации учителей биологии оценили высокий методический уровень учителя биологии Шадурской В.Г., проявили большой интерес к её методическому пособию и хотели бы использовать разработанные ею развёрнутые конспекты в своей работе.
В завершении семинара-практикума Журавлева Ю.А. подвела итог методического мероприятия, акцентировав внимание участников на том, что новые требования к профессиональной деятельности и успешности учителя биологии при формировании метапредметных компетенций обучающихся включают знания учителем особенностей устройства своего предмета, методы его конфигурирования с другими предметами и зоны его прорывного развития, а также освоение и применение новых современных образовательных технологий.
